Grupo 2 Carolina_America_Topacio_Trabajo Final.pdf by America Perdomo
jueves, 9 de junio de 2016
¡Baila conmigo!
miércoles, 8 de junio de 2016
¿Cuánto sabes?
Como crear, editar y posteriormente subir tus vídeos a youtube
En este articulo estaremos viendo los pasos para la edición del vídeo que hablamos en clases sobre una
Para realizar este vídeo hice uso de uno que estaba colgado en youtube de un programa de TV, lo descargué borrando la primera parte del enlace hasta el punto luego agregué ss delante, ejemplo: ss.youtube.com/watch?v=4j-ridY6C_k&feature=youtu.be
Luego le di a la opción descargar. Después de esto, ví los tutoriales que me ayudaron con la edición; les dejo los que use, pueden encontrar muchos más en Internet:
Edición de audio y vídeos ADOBE PREMEIRE PRO use este para editar y cortar las partes que me parecían interesante.
Tutorial para Reducir audio: Tutorial de Adobe Premiere CC-Pt. 4 - Audio y Reducción de Ruido
Para usar solo el audio del vídeo me apoye del tutorial
(Programa usado para tomar el audio del video República Dominicana un país inagotable)
Para crear o editar el vídeo use Adobe Audition 3 Espanol Tutorial Parte 1
(Para limpiar y mejorar el audio)
Vídeos usados para la creación del que mostré en clases:
(Primera voz en off del video, usado hasta el 0:12 segundos)
(Video usado para la presentación de la historia de Rep. Dom. desde 0:29 segundos hasta el minuto 6:55 )
Para finalizar subí el vídeo a youtube con apoyo del tutorial
Y listo! Ya todo el mundo puede disfrutar de tus vídeos compartidos en youtube.
martes, 7 de junio de 2016
lunes, 30 de mayo de 2016
España en Tapas
España en Tapas
Muchas de las incógnitas que enfrentamos los profesores es saber qué historia y cómo enseñarla a nuestros alumnos. Estos dos enigmas son la razón por la que muchas veces los maestros deciden excluir las enseñanzas culturales en sus clases.
Como docentes debemos tener en cuenta que dentro de los niveles de referencias del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) encontramos que en el inventario No. 11 hace referencia a los SABERES Y COMPORTAMIENTOS SOCIOCULTURALES, dentro del cual está el punto 1. Condiciones de vida y organización social, y este se subdivide a la vez en los siguientes apartados que hacen referencia al tema tratado:
- En la Fase de aproximación
1.4.1. Cocina y alimentos: -Conceptos de tapas y merienda
- En la Fase de Profundización
1.4.3. Establecimientos: -Concepto de «tapeo», ir / salir / comer tapas
- Fase de Consolidación
Origen de algunos platos típicos españoles
Con estas declaraciones, queda más que comprobado que la enseñanza de una lengua conlleva ipso facto una propagación cultural, esto quiere decir, que es necesario incluir en todos los niveles la enseñanza cultural, teniendo en cuenta que, siempre sea de una manera dinámica para que la clase no se sienta tan tediosa y aburrida, provocando que el alumno pierda el interés y el desenfoque del objetivo de la clase.
A manera de conclusión en esta entrada, teniendo presente que la lengua representa el espíritu y la cultura de un pueblo; y que entendemos por cultura el conjunto de modos de vida y costumbres de un pueblo, su modo de pensar, organizarse, vestirse, comer, y bailar, como docentes no debemos olvidar incluir esta parte en las unidades didácticas con un enfoque comunicativo y contextualizado.
Fuentes de datos de: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/11_saberes_y_comportamientos_inventario.htm#p1
viernes, 27 de mayo de 2016
martes, 24 de mayo de 2016
miércoles, 18 de mayo de 2016
¿Qué son los Wikis?
La palabra Wiki significa "Rápido" en Hawaiano, también podemos considerarla como un acrónimo de "What I Know Is...". En esencia, un Wiki (o una wiki) es un sitio web colaborativo, es una plataforma para el aprendizaje cooperativo, entorno digital da más versatilidad al proceso de enseñanza de idiomas.
En el articulo Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras Wikis and the New Foreign Language Learner de Ana Gimeno Sanz y Jesús García Laborda encontramos que abordan dos cuestiones principales:
- Rasgos característicos de las Wikis
- Efectos de Wikis en el proceso de enseñanza / aprendizaje de lenguas extranjeras.
Como todo tiene un prinicipio, así mismo lo tiene el uso de las Wikis, lo que produjo el inicio de Wikipedia, el cual fue en el 1994; esta es la plataforma por excelencia de las Wikis. A pesar de las ventajas y desventajas que tiene Wikipedia, es sin duda alguna una de las fuentes mas consultadas provocando así un cambio drástico en el perfil del estudiante al tener a su disposición las nuevas tecnologías.
Verificando algunos aspectos positivos del uso de las Wikis encontramos:
- El nuevo perfil del estudiante
- Importancia del trabajo en grupo
- El renovado interés de los estudiantes en el aprendizaje de idiomas.
- La posibilidad de múltiples editores que ofrece.
- La sencillez en la edición (no es necesario saber ningún lenguaje web para su edición y publicación).
- La inmediatez en la edición-publicación.
- La clasificación no-temporal de los artículos introducidos.
- La posibilidad de permitir un foro de debate para compartir dudas, sugerencias, ideas, reflexiones... en cada una de las páginas de la wiki.
- Mejora en la comunicacion interna
- Aumento en la productividad
Las características sociales de las Wikis son:
- plataforma de cooperación entre el administrador y el usuario final.
- La responsabilidad colectiva de los usuarios.
- La responsabilidad individual del usuario - por lo tanto requiere la verificación.
- Pero el objetivo principal es conseguir el punto de vista colectivo sobre cualquier tema
- Crear comunidades de Autores de wiki es la idea principal que prevalece en esta plataforma
El uso de la wiki en el aula, flexibiliza el planteamiento del trabajo a realizar es parte del aprendizaje cognitivo o constructivismo social, provocando intercambio de ideas a través de la lengua desarrollando un aprendizaje cooperativo y colaborativo. Las ventajas de usar Wiki es que no es indispensable las clases presenciales, con una forma de auto-descubrimiento, el docente podría comenzar un nuevo proyecto tan cooperativo y terminar como un proceso de aprendizaje colaborativo entre todos los estudiantes, haciendo cada uno de ellos sus contribuciones quedando registradas cada vez que hagan una intervención.
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