Grupo 2 Carolina_America_Topacio_Trabajo Final.pdf by America Perdomo
jueves, 9 de junio de 2016
¡Baila conmigo!
miércoles, 8 de junio de 2016
¿Cuánto sabes?
Como crear, editar y posteriormente subir tus vídeos a youtube
En este articulo estaremos viendo los pasos para la edición del vídeo que hablamos en clases sobre una
Para realizar este vídeo hice uso de uno que estaba colgado en youtube de un programa de TV, lo descargué borrando la primera parte del enlace hasta el punto luego agregué ss delante, ejemplo: ss.youtube.com/watch?v=4j-ridY6C_k&feature=youtu.be
Luego le di a la opción descargar. Después de esto, ví los tutoriales que me ayudaron con la edición; les dejo los que use, pueden encontrar muchos más en Internet:
Edición de audio y vídeos ADOBE PREMEIRE PRO use este para editar y cortar las partes que me parecían interesante.
Tutorial para Reducir audio: Tutorial de Adobe Premiere CC-Pt. 4 - Audio y Reducción de Ruido
Para usar solo el audio del vídeo me apoye del tutorial
(Programa usado para tomar el audio del video República Dominicana un país inagotable)
Para crear o editar el vídeo use Adobe Audition 3 Espanol Tutorial Parte 1
(Para limpiar y mejorar el audio)
Vídeos usados para la creación del que mostré en clases:
(Primera voz en off del video, usado hasta el 0:12 segundos)
(Video usado para la presentación de la historia de Rep. Dom. desde 0:29 segundos hasta el minuto 6:55 )
Para finalizar subí el vídeo a youtube con apoyo del tutorial
Y listo! Ya todo el mundo puede disfrutar de tus vídeos compartidos en youtube.
martes, 7 de junio de 2016
lunes, 30 de mayo de 2016
España en Tapas
España en Tapas
Muchas de las incógnitas que enfrentamos los profesores es saber qué historia y cómo enseñarla a nuestros alumnos. Estos dos enigmas son la razón por la que muchas veces los maestros deciden excluir las enseñanzas culturales en sus clases.
Como docentes debemos tener en cuenta que dentro de los niveles de referencias del Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) encontramos que en el inventario No. 11 hace referencia a los SABERES Y COMPORTAMIENTOS SOCIOCULTURALES, dentro del cual está el punto 1. Condiciones de vida y organización social, y este se subdivide a la vez en los siguientes apartados que hacen referencia al tema tratado:
- En la Fase de aproximación
1.4.1. Cocina y alimentos: -Conceptos de tapas y merienda
- En la Fase de Profundización
1.4.3. Establecimientos: -Concepto de «tapeo», ir / salir / comer tapas
- Fase de Consolidación
Origen de algunos platos típicos españoles
Con estas declaraciones, queda más que comprobado que la enseñanza de una lengua conlleva ipso facto una propagación cultural, esto quiere decir, que es necesario incluir en todos los niveles la enseñanza cultural, teniendo en cuenta que, siempre sea de una manera dinámica para que la clase no se sienta tan tediosa y aburrida, provocando que el alumno pierda el interés y el desenfoque del objetivo de la clase.
A manera de conclusión en esta entrada, teniendo presente que la lengua representa el espíritu y la cultura de un pueblo; y que entendemos por cultura el conjunto de modos de vida y costumbres de un pueblo, su modo de pensar, organizarse, vestirse, comer, y bailar, como docentes no debemos olvidar incluir esta parte en las unidades didácticas con un enfoque comunicativo y contextualizado.
Fuentes de datos de: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/11_saberes_y_comportamientos_inventario.htm#p1
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